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Mission | Pédagogie | Affiche CJS | Dépliant CJS | Sommaire exécutif | Succès garantie | Varia | Questions fréquentes
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| LA MISSION DES CJS | | | Favoriser chez les jeunes une prise de conscience
de leurs capacités et de leur responsabilité collective
afin de transformer leur milieu selon leurs besoins et leurs aspirations. | | |
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| | LE PRINCIPE DE BASE | | | | Les jeunes travailleurs « coopérants » détiennent le pouvoir décisionnel sur le fonctionnement et l’orientation de la coopérative. Par conséquent, toutes les actions posées par tous les intervenants doivent chercher à accroître la prise en charge de la coopérative par les jeunes. | | |
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| | HISTORIQUE | | | Le modèle CJS est né dans la petite localité de Hearst, en Ontario. En 1983, une dizaine de jeunes francophones sans emploi se réunissent aux Services à la Jeunesse de Hearst (Centre de jeunes) et décident de se créer leur propre emploi en offrant leurs services à la communauté. La volonté exprimée par ces jeunes, joint à l’idéal de prise en charge promu par le Centre donne naissance à la première Coopérative Jeunesse de Services.
Motivé par sa mission de développer et de promouvoir la coopération du travail comme alternative de création d’emplois, le Regroupement québécois pour la coopération du travail (RQCT) introduit, en 1988, le projet CJS au Québec. Depuis l’expérience pilote réalisée à Hull, plus d’une centaine (100) de projets de Coopératives Jeunesse de Services se sont réalisés.
Riche de l’expérience CJS accumulée, le RQCT assume la coordination du soutien à l’implantation de Coopératives Jeunesse de Services à travers le Québec.
Le CCO souhaite renaître le mouvement des CJS en Ontario-français en se basant sur le modèle québécois développé avec l’expertise du RQCT. | | |
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| | | POUR LES JEUNES | | | - créer son propre emploi
- développer des habiletés dans différents types d’emplois
- s’initier à la gestion d’une entreprise économique coopérative
- se familiariser aux rouages du marché
- acquérir de l’expérience et développer une plus grande autonomie
- vivre des réussites individuelles et collectives
- créer des liens avec la communauté
- faire partie d’un groupe d’appartenance positif
- exercer du pouvoir dans leur vie
- être valorisé par leurs pairs et des adultes significatifs
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| | POUR LA COMMUNAUTÉ : | | | - donner une place aux jeunes où ils exercent du pouvoir et font valoir leurs talents et qualités
- susciter l’entrepreneurship chez les jeunes du milieu
- offrir un lieu de formation et de préparation à l’emploi qui est complémentaire à l’école
- réaliser un projet concret d’initiation à la coopération du travail
- favoriser l’intégration sociale et économique des jeunes à leur communauté
- réunir différents organismes autour d’un projet d’économie sociale
- agir sur des problématiques locales telles que le décrochage scolaire, la toxicomanie, l’exode rural et le rapprochement inter-culturel
- favoriser le rapprochement inter-générationnel
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| | POUR LES ANIMATEURS ET LES ANIMATRICES: | | | - s'initier au processus d'accompagnement de la mise sur pied d'un projet d'entreprise collective
- se former à la pédagogie d'éducation coopérative
- expérimenter concrètement le développement économique et social
- créer des liens avec les jeunes, les intervenants et la population locale
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